Título de Licenciado o Diplomado universitarios, o su equivalente en el extranjero
Titulación oficial
Reconocido como oficial en el BOE.
Prácticas
Prácticum en instituciones educativas españolas, europeas y americanas con las que la Universidad tiene firmados convenios de colaboración.
Para qué te prepara
El MIEP se inscribe en las áreas de psicología del desarrollo y de la educación, psicología del aprendizaje, neuropsicología, orientación educativa, evaluación educativa y educación especial.
Dirigido a
Licenciados y profesionales de la educación, de las ciencias sociales y humanas, de la psicología y de la salud interesados en:
- La intervención, la ayuda educativa, los procesos de diagnóstico-evaluación y el desarrollo de programas
- Trabajar en equipos interdisciplinares
- La resolución de conflictos: la mediación escolar y familiar.
Instalaciones del centro: UN - Universidad de Navarra
Campus de la Universidad de Navarra Pamplona 31080 Navarra (España)
Paseo de Manuel Lardizabal, 13. San Sebastián 20018 Guipúzcoa (España)
Campus de la Universidad de Navarra PAMPLONA NAVARRA 31080 Navarra (España)
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C/ Irunlarrea, 1. Pamplona 31080 Navarra (España)
Temario del curso
PROGRAMA:
I. FUNDAMENTOS DE LA
INTERVENCIÓN EDUCATIVA(13 ECTS)
Módulo 1.
Bases de la intervención educativa (4 ECTS)
Bases conceptuales, paradigmas y principios de la orientación e
intervención en personas con n.e.e. Respuesta a las necesidades
educativas (físicas -bases bio-médicas-, afectivas, intelectuales,
morales y sociales).
La intervención: elementos y proceso (Modelos y estrategias;
diagnóstico-evaluación-intervención).
Programas de intervención para la prevención y el desarrollo
(Programas de modificación de conducta, Programas cognitivos,
Programas de desarrollo socioafectivo, Programas de preparación para
la vida-transición, Programas de orientación familiar).
Módulo 2. Principios del desarrollo evolutivo (4 ECTS)
Desarrollo cognitivo, desarrollo del lenguaje y desarrollo
afectivo-social y moral.
Neuropsicología clínica y del desarrollo.
Módulo 3. Capacitación (empowerment) de los agentes educativos:
profesores y padres (3 ECTS)
Desarrollo profesional e investigador (Un formador de formadores).
Diseños de la intervención colaborativa con profesores y padres.
Estilos educativos de los padres. Orientación familiar (Orientación
familiar en la infancia y adolescencia).
Deontología y ética profesional.
Módulo 4. Recursos y gestión (2 ECTS)
Aspectos legales de la educación especial.
Política social y familiar (Planes de acción, Recursos y ayudas,
Instituciones, Aspectos legales).
Modelos de gestión. Planificación centrada en la persona (calidad de
vida). Gestión de los apoyos (recursos humanos y materiales. Nuevas
tecnologías y ayudas técnicas para personas con necesidades
educativas). Gestión y evaluación de la calidad de los centros,
instituciones y fundaciones.
II. ÁREAS Y ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN
(32 ECTS)
Módulo 5. Procesos de cognición y memoria (7 ECTS)
Niños con inteligencia límite (Diagnóstico diferencial, Abordaje
familiar y escolar). Niños con inteligencia superior.
Niños con retraso mental (Nuevos paradigmas de la discapacidad
intelectual. Diagnóstico e intervención en personas con retraso
mental. Desarrollo de la conducta autodeterminada y calidad de vida.
Instrumentos de evaluación. Programas de intervención en contexto
escolar y familiar).
Módulo 6. Procesos de comunicación (8 ECTS)
Trastornos de la comunicación (Identificación, explicación, evaluación
e intervención).
Trastornos del habla (Identificación, explicación, evaluación e
intervención).
Trastornos evolutivos del lenguaje (Identificación, explicación,
evaluación e intervención).
Módulo 7. Procesos de aprendizaje (8 ECTS)
Niños con dificultades de aprendizaje (Dificultades de aprendizaje de
la lectura, escritura y matemáticas; Evaluación e intervención en
dificultades de lectura, escritura y matemáticas; Características e
intervención en déficit afectivo-motivacionales de los alumnos con
dificultades de aprendizaje; Dificultades en habilidades perceptivo
motrices. Nuevas tecnologías como medio de aprendizaje. Impacto de las
dificultades de aprendizaje en el funcionamiento familiar).
Niños con TDA-H (Diagnóstico y evaluación, propuestas educativas, su
impacto en el funcionamiento familiar).
Módulo 8. Procesos afectivo-sociales (9 ECTS)
Problemas Emocionales en la Infancia y Adolescencia (Miedos y Fobias
Escolares// Agresividad, Violencia y Retraimiento Social: Evaluación y
Tratamiento// Rasgos de personalidad patológicos, su origen y
prevención en la infancia y adolescencia. Su relación con las
patología afectiva de tipo neurótico// Trastornos afectivos y de
ansiedad//) Su impacto en el funcionamiento familiar).
Mediación familiar y escolar. Resolución de conflictos. Relaciones
Intergeneracionales.
Desarrollo de la competencia social, emocional y moral. Educación del
carácter. Educación para la participación social.
III. PRÁCTICUM (15 ECTS)
PRESENTACIÓN
Y OBJETIVOS: El Máster en Intervención Educativa y
Psicológica (MIEP) forma parte del Posgrado en Educación de la Facultad de
Filosofía y Letras de la Universidad de Navarra y se realiza en
colaboración con la Clínica Universitaria de Navarra y con la Facultad de
Medicina. El Programa de Posgrado en Educación pretende proporcionar
una formación académica y profesional avanzada y rigurosa, que se adapte a
las necesidades de la sociedad, en diversos ámbitos clave para el
desarrollo de las profesiones relacionadas con la educación. Este
Máster se inscribe en las áreas de psicología del desarrollo y de la
educación (trastornos del desarrollo y dificultades de aprendizaje),
psicología del aprendizaje, neuropsicología, orientación educativa,
evaluación educativa y educación especial. Los objetivos
generales son:
Formar profesionales con alto grado de competencia teórica y práctica,
con capacidad para llevar a cabo la intervención educativa desde una
perspectiva humanista y participar activamente en procesos de toma de
decisiones y gestión de actividades de intervención educativa.
Formar profesionales capaces de incorporarse a equipos
interdisciplinares de atención a la diversidad y dotarles de las
destrezas necesarias para intervenir en contextos socioeducativos
diversos.
Formar profesionales en la gestión y orientación de los procesos de:
- cognición y memoria (niños con inteligencia
superior; niños con discapacidad intelectual)
- comunicación (trastornos evolutivos del lenguaje, de la comunicación y
del habla) - aprendizaje (dificultades en
lectura, escritura y matemáticas; niños con TDA-H)
- afectivo-sociales (miedos y fobias, violencia y acoso escolar)
Formar profesionales para el diseño de programas dirigidos a la
prevención y el desarrollo.
Formar profesionales para la orientación de los agentes educativos:
padres y profesores
Potenciar la investigación básica y aplicada
Forma de trabajo: El máster consta
de 60 créditos europeos. Metodología teórico-práctica: clases
teóricas, sesiones clínicas en la Clínica Universitaria de Navarra,
seminarios y estudio de casos. El Practicum (25% del programa) se
desarrollará en alguna de las instituciones educativas españolas, europeas
y americanas con las que la Universidad tiene firmados convenios de
colaboración.
Ficha:
Modalidad
Presencial
Duración
1 año
Nº de créditos (ECTS)
60
Fin de plazo de admisión
30 de junio (admisión ordinaria) 1 de septiembre (admisión
extraordinaria)
Requisitos de admisión: Para
solicitar la admisión el aspirante deberá estar en posesión del título de
Licenciado o Diplomado universitarios, o su equivalente en el extranjero. A
estos efectos, se considerará documentación OBLIGATORIA la siguiente:
Cumplimentar la solicitud de admisión.
Expediente académico original o copia compulsada, que certifique haber
completado todos los créditos necesarios para la obtención del grado,
o, en su defecto, estar matriculado en el número de créditos
necesarios para obtenerlo antes de la fecha de matrícula en el máster.
La solicitud debe enviarse por correo electrónico y por correo
ordinario. En este segundo caso el impreso deberá incluir la siguiente
documentación obligatoria:
De manera opcional el solicitante podrá remitir hasta tres cartas de
presentación del candidato suscritas por personas que puedan acreditar las
aptitudes y cualidades del candidato para cursar el Programa elegido
(adjuntas a la Solicitud de Admisión). Opcionalmente, los
candidatos podrán añadir a su solicitud otra documentación que consideren
que puede facilitar su admisión en el programa. La presentación de
la solicitud incompleta únicamente podrá dar lugar a la emisión de una
ADMISIÓN CONDICIONAL a la presentación, en el tiempo y forma adecuados, de
la documentación obligatoria en los plazos indicados.
Coordinador:
Alfonso Osorio de Rebellón Ion
Colaboraciones: Se
han firmado colaboraciones con diversas instituciones educativas
españolas, europeas y americanas, en las que se realizará en Practicum.
Profesores:
El profesorado está compuesto por docentes del Departamento de
Educación de la Facultad de Filosofía y Letras, de la Facultad de
Medicina, en colaboración con la Clínica Universitaria de Navarra, así
como por profesionales especializados en la intervención educativa y que
desarrollan su labor en diferentes ámbitos.
Titulación oficial
Prácticas
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