El progreso en las sociedades actuales, han llevado al hombre a conseguir grandes avances en diferentes materias laborales, pero también a sufrir graves riesgos. Por tanto podemos advertir que las condiciones de trabajo también han variado, en todos y cada uno de sus aspectos, física, social y económicamente; de esta manera hay una repercusión en las condiciones de salud de los trabajadores; siendo la seguridad en el trabajo uno de sus aspectos más importantes.
Seguridad que viene justificada y fundamentada desde la Prevención de Riesgos Laborales.
Por tanto desde la aparición el 8 de Noviembre de 1995 de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales, podemos considerar a esta como el conjunto de actividades o medidas adoptadas o previstas en todas las fases de actividad de una empresa, con la finalidad de evitar o disminuir los riesgos derivados del trabajo.
Actividades que vendrán desarrolladas por expertos técnicos en la materia.
Nuestra fundamentación por tanto del programa formativo es favorecer la adquisición de conocimientos técnicos necesarios para el desarrollo de las funciones propias de un Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales.
Nuestra finalidad, viene estructurada, por medio del desarrollo del nivel superior en tres especialidades:
§ Seguridad en el trabajo.
§ Ergonomía y Psicosociología aplicada.
§ Higiene Industrial.
OBJETIVOS GENERALES
El objetivo general de este programa de formación consiste en adquirir los conocimientos técnicos necesarios para el desarrollo de las funciones propias de un técnico en prevención de riesgos laborales de nivel superior, en la/s especialidad/es seleccionada/s.
Este programa integra las distintas disciplinas preventivas que le dotan de características multidisciplinares e interdisciplinares, relacionadas con la Medicina del Trabajo, la Seguridad en el Trabajo, la Higiene Industrial y la Ergonomía y Psicosociología Aplicada, en su parte común a las tres especialidades, y la intensificación en la Especialidad Seleccionada ahondando en los temas comunes de la misma.
Los objetivos generales de este curso de formación capacitarían a sus participantes para:
§ Favorecer el conocimiento de los distintos riesgos para posibilitar la elección de las medidas adecuadas a la naturaleza de los riesgos detectados.
§ Desarrollar la capacidad de planificación de la prevención por medio, de las distintas modalidades de organización, funcionamiento y control de los servicios de prevención.
§ Facilitar la adquisición de procedimientos de evaluación de los riesgos para la salud de los trabajadores.
§ Procurar una correcta y adecuada realización de las evaluaciones de riesgo cuyo desarrollo exija el establecimiento de una estrategia de medición.
§ Favorecer que los resultados obtenidos sean caracterizadores efectivos de la situación que se valora para así intervenir correctamente.
METODOLOGÍA
Este programa formativo se configura como un conjunto de unidades didácticas ordenadas y secuenciadas formando distintos módulos, en los cuales se planifican y distribuyen los contenidos de aprendizaje y se planifican y temporalizan las actividades de aprendizaje y evaluación correspondientes.
La dispersa situación geográfica de los alumnos destinatarios de la acción formativa, nos ha llevado a favorecer su acceso a través de las tecnologías de la información, creando dos herramientas:
§ Un aula virtual, destinada a favorecer el estudio activo mediante pruebas tipo test asociadas a cada unidad impartida. Incluye, además, clases virtuales, consultas y foros de discusión sobre temas afines en los que participa el equipo docente.
§ La grabación de las clases en formato videoCD, que permite el repaso y que se complementa con los cuadernos de trabajo.
La concepción formativa que subyace en nuestro proyecto facilita la construcción de aprendizajes significativos, diseñando actividades de enseñanza y aprendizaje que permitan el establecimiento de relaciones sustantivas entre los conocimientos y experiencias previas y los nuevos aprendizajes.
Los contenidos se presentan con una estructuración clara de sus relaciones, planteando, siempre que se considere pertinente, la interrelación entre distintos contenidos de un misma módulo y entre contenidos de distintos módulos. Esta interrelación se plantea desde una perspectiva interdisciplinar, favoreciendo el análisis de los problemas dentro de un contexto y en su globalidad.
Consideramos la actividad mental constructiva del participante un factor decisivo en el aprendizaje de la materia. El profesor actúa como guía y mediador para favorecer la construcción de aprendizajes significativos. Es el alumno quien en último término modificará y reelaborará sus esquemas de conocimiento de estas materias, construyendo su propio aprendizaje.
La interrelación entre profesores y alumnos se llevará a cabo por medio de diferentes sistemas de comunicación.
El profesor tendrá en cuenta los conocimientos previos de los alumnos, el estilo de aprendizaje de cada uno de ellos y sus capacidades.
Igualmente por medio de las diferentes tutorías que se realizan durante el periodo lectivo se orientará al alumno, incrementando su rendimiento académico y profesional.
El proyecto formativo planifica actividades (Informes previos, expediente académico, currículum personal, dinámicas de grupo, diálogos, entrevistas, cuestionarios y la observación directa) encaminada a conocer cuáles son las ideas previas, las actitudes y conocimientos que tiene el participante.
Destacando que el conocimiento detallado del alumno, nos dará unas pautas para la correcta actuación del profesor en el aula, modificando si es necesario de una manera personalizada, los métodos, las técnicas, el diseño pedagógico, actividades sistemas de evaluación...
Procurando siempre un sistema bidireccional de enseñanza-aprendizaje.
Asimismo la programación recoge la preocupación por reforzar los aspectos prácticos del aprendizaje. Se incorpora una dimensión práctica potencialmente profesionalizadora en todos los módulos, asegurando con ello una Capacitación Profesional apropiada para este nivel educativo, poniendo de relieve el alcance y significación que tienen cada una de las unidades didácticas en el ámbito profesional, estableciendo una mayor vinculación de la formación con el mundo del trabajo y considerando éste como recurso pedagógico de primer orden. Los Ejercicios Prácticos en el aula se complementarán con visitas técnicas a empresas, previamente planificadas por el profesorado del curso, dirigidas a que los alumnos puedan lograr los objetivos específicos, para ello se ha llegado a acuerdos de colaboración Mutuas y Servicios de Prevención Ajeno, así como con empresas representativas de los distintos sectores profesionales.
RECURSOS HUMANOS Parte Común D. Graciano Jiménez Merino, Ing. Téc. Industrial: [GJM]
§ Fundamentos de las técnicas de mejora de las condiciones de trabajo
D. José Luis Miranda Santos, Arquitecto Técnico: [JLMS]
§ Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales: Seguridad
D. Martín Díaz Sánchez. Lic. Química: [MDS]
§ Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales: Higiene Industrial
D. Juan Ramón Camps Pérez del Bosque, Médico: [JRCPB]
§ Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales: Medicina del trabajo.
§ Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales: Ergonomía y Psicosociología Aplicada
D. F. Javier Lemus Gallego, Psicólogo: [JLG]
§ Otras actuaciones: Formación, Técnicas de Negociación, Información y Negociación
D. Juan Remigio Galán Gamonales, Arquitecto Técnico: [JRGG]
§ Gestión de la Prevención de riesgos laborales.
D. José Antonio Galán Miguel, Fiscal: [JAGM]
§ Ámbito Jurídico de la Prevención.
D. David Casero Rodríguez, Ing.Téc.OP: [DCR]
§ Técnicas Afines
Especialidad en Seguridad D. Juan Remigio Galán Gamonales, Arquitecto Técnico: [JRGG]
§ Técnicas de seguridad. Medidas preventivas de eliminación y reducc...
§ Investigación de accidentes
§ Análisis estadístico de accidentes. Inspecciones de seguridad
D. José Antonio Moreno García, Ingeniero Téc. OP: [JAMG]
§ Riesgos específicos en sectores. Incendios
D. José Luis Miranda Santos, Arquitecto Técnico: [JLMS]
§ Normas de señalización y seguridad
§ Aparatos de elevación, manutención y almacenamiento
§ Herramientas, equipos e instalaciones. Maquinaria
§ Riesgo eléctrico
§ Lugares y espacios de trabajo. Trabajos en espacios confinados
D. Graciano Jiménez Merino, Ing. Téc. Industrial: [GJM]
§ Protección colectiva e individual.
§ Planes de emergencia y autoprotección.
§ Almacenamiento. Explosión de polvos combustibles. Prod. Tóxicos y ...
Especialidad en Ergonomía y Psicosociología Aplicada D. Juan Ramón Camps Pérez del Bosque, Médico: [JRCPB]
§ Condiciones ergonómicas en el lugar de trabajo
§ Condiciones ergonómicas ambientales y temporales en el lugar de trabajo
§ Manutención manual. Levantamiento de peso
§ Carga física de trabajo
§ Aplicación de la ergonomía a la organización empresarial
D. F. Javier Lemus Gallego, Psicólogo: [JLG]
§ Conceptos de psicosociología
§ El estrés y otros problemas psicosociales
§ Carga mental del trabajo
§ Factores de comunicación psicosocial I: la comunic. Interna en la empresa
§ Factores de comunicación psicosocial II: La creatividad y la eficacia ...
§ Estrategia empresarial: factores físicos y factores humanos
§ Factores de organización
Especialidad en Higiene Industrial D. Martín Díaz Sánchez. Lic. Química: [MDS]
§ Agentes químicos
§ Envasado y etiquetado de productos químicos
D. Jesús Martín Buenadicha, Ingeniero Técnico Agrícola: [JMB]
§ Control del ruido
§ Control de las vibraciones
§ Control de riesgo por radiaciones
§ Ampliación: Ambiente térmico. Casos prácticos de evaluación
§ Ampliación: Radiaciones ionizantes y no ionizantes
D. David Casero Rodríguez, Ing.Téc.OP: [DCR]
§ Control de Calidad.
D. Juan Antonio Rol Díaz, Doctor en Veterinaria: [JARD]
§ Contaminantes biológicos.
NOTA: Para las variaciones que se pudieran producir en esta relación de docentes contamos con otros técnicos competentes en cada una de las materias a impartir.
Prácticas
Profesional, Ocupacional y Continua....
